SER OU NÃO SER DOCENTE - EIS A QUESTÃO! PERSPECTIVAS DE BOLSISTAS DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA - PRP DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA DO IFB SOBRE O DESEJO DE SE TORNAREM OU NÃO PROFESSORAS.
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Face ao questionamento existencial identificado entre essas professoras em formação: “ser ou não docente - eis a questão!”. Tem-se como objetivos: identificar as perspectivas das licenciandas vinculadas ao programa sobre o desejo de se tornarem ou não professoras de séries iniciais; analisar as representações sociais desses sujeitos sobre os significados de “ser docente” e; levantar quais aspectos da estrutura profissional da carreira docente, de seu regime, rotina e condições de trabalho são fatores de atração ou desinteresse pela docência. Emergem do processo de pesquisa importantes discussões que sinalizam que a autonomia docente e o respeito ao pluralismo de ideias, características encontradas pelas residentes na escola pública, seriam fatores de estímulo para seguir a carreira, em contraponto ao que encontraram na rede privada de ensino em estágios anteriores; a proletarização e precarização do trabalho docente como um dos fatores principais de desinteresse pela docência e por fim; o significado e a autenticidade de ser docente estarem condicionados a uma perspectiva praxiológica, crítica e emancipadora." 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