O presente trabalho tem como objetivo discutir a utilização de jogos matemáticos como recurso para instigar os estudantes visando promover processos de ensino e de aprendizagem efetivos. Serão apresentados três jogos que foram elaborados com foco em turmas do início do Ensino Fundamental, anos finais. Desse modo, o presente trabalho consiste em uma pesquisa teórica acerca das benesses da ludicidade em sala de aula e um breve relato da aplicação dos jogos realizada em duas turmas de sexto ano do Ensino Fundamental de um colégio estadual do oeste paranaense, parceiro do PIBID - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – CAPES. Por ser uma experiência realizada no âmbito do PIBID, adaptamos jogos que envolvessem as dificuldades mais recorrentes das turmas em questão, em consonância com a Professora Supervisora: fatos básicos da potenciação, noções de Geometria e expressões numéricas.