PIBID PEDAGOGIA: POR UMA ARTICULAÇÃO DA CULTURA DA COMUNIDADE EM UMA ESCOLA DO CAMPO:UM ESTUDO DESENVOLVIDO EM CARUARU-PE
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Desenvolvido no território camponês, o estudo toma como objeto a articulação da Educação do Campo, seus artefatos culturais no território e a alfabetização e letramento dos estudantes na comunidade. O objetivo geral é Analisar como se dá a articulação das atividades interventivas do Pibid na escola do campo com a comunidade e seus artefatos culturais, enquanto alimentadores do processo de alfabetização e letramento dos estudantes. E os específicos 1) Identificar os artefatos culturais da comunidade local; e 2) Levantar as atividades de alfabetização e letramento propostas relacionando-as com os artefatos culturais identitários do território. Para tanto, tomamos Caldart (2012) para trabalhar com o conceito de Educação do Campo; Freire (1970), Brandão (1986) o conceito de cultura e SOARES, (2004) e (2020) alfabetização e letramento. A metodologia é de abordagem qualitativa (Lüdke & André, 2018) com foco na intervenção interdisciplinar. 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