O PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA COMO FORMA DE TENSÃO DA AUTONOMIA UNIVERSITÁRIA
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Para essa análise, utilizamos como ferramenta a abordagem do ciclo de políticas públicas (Ball, 1992), por nos permitir explorar a natureza complexa da política. Focamos no contexto da prática, tendo como estudo de caso a implantação do PRP na Universidade Federal Fluminense e na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Ao analisar a execução do PRP nessas duas instituições públicas, pudemos perceber que a política de formação de professores no Brasil tem um caráter fragmentado, sendo historicamente operacionalizada por meio de programas de caráter temporário, caracterizando uma forma de tensionar a universidade no sentido da conformação aos projetos das forças políticas que estão no poder. Nesse sentido, a autonomia universitária é uma garantia fundamental para o desenvolvimento da ciência e da docência, bem como, da democracia." 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