PROCESSO DE APRENDIZAGEM: MOTIVAÇÃO E ENVOLVIMENTO DOS ESTUDANTES NAS PRÁTICAS MATEMÁTICAS
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Ao realizar uma avaliação diagnóstica com alunos do 2º ano do Ensino Médio, identificamos dificuldades, desmotivação e ansiedade relacionadas às notas. Isso nos levou a questionar sobre a motivação individual e coletiva dos alunos, assim como a relação entre professor e aluno na perspectiva do aprendizado desses estudantes. Destacamos a importância de uma abordagem pedagógica significativa apresentada por Deleuze e Guattari por meio do afeto. Também enfatizamos a necessidade da educação inclusiva e o desafio da segregação de alunos com dificuldades de aprendizagem. Propomos uma prática diferenciada onde levarão a potência afetiva, por meio de sequências didáticas que considerem essas questões cruciais para uma educação matemática equitativa." 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