RESUMO: Este trabalho visa refletir sobre a elaboração de políticas públicas voltadas ao livro didático no Brasil, como o Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A metodologia adotada foi inteiramente bibliográfica com o apoio teórico de autores de obras com objetivos semelhantes como, Copatti (2021), Mello e Rocha (2020), Caimi e Oliveira (2021), Mazzi e Silva (2022), Almeida e Miranda (2020). Buscamos alertar sobre os interesses mercadológicos por parte de grupos editoriais, a ação o Estado em promover suas ideologias nesse instrumento tão valioso e a tentativa de desvalorização do senso crítico com um novo modelo de material didático que comprime disciplinas de Ciências Humanas em um único livro. Por fim, o debate aponta a necessidade de repensar as políticas públicas educacionais e a importância do professor diante desse cenário para promover uma educação emancipadora.