A ARTE DO BRINCAR: MAIS DO QUE UM PASSATEMPO, UM POTENCIAL RECURSO DIDÁTICO
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Os procedimentos metodológicos foram orientados por Marina Marconi, Eva Lakatos e Tim May, e os dados coletados foram analisados de forma qualitativa, dialogando, por meio de revisão bibliográfica, com autores como Paulo Freire, Jean Piaget, Lev Vygotsky, Henry Wallon, Adriana Friedmann, entre outros. A pesquisa teve como resultado a percepção e confirmação dos brinquedos e brincadeiras como possibilitadores de uma aprendizagem mais lúdica e eficaz. Ao final do estudo foi possível concluir que ao brincar a criança desenvolve diversas habilidades e capacidades como obediência e compreensão de regras, resolução de problemas, criatividade, autonomia, estabelece relações sociais, descobre a si mesma e ao outro, expressa sua subjetividade, aprende e ensina. 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