O CURRÍCULO ESCOLAR, PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E A APRENDIZAGEM SOCIOEMOCIONAL DA CRIANÇA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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Trata-se de um estudo qualitativo do tipo bibliográfico, tendo como teoria a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996), os as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2010) e Base Nacional Comum Curricular (2017), Silva (2009), Sacristán (2013), Canettieri, Paranahyba e Santos (2021), Oliveira (2023) e outros. A formação socioemocional faz parte do desenvolvimento integral do ser humano, portanto, essencial para o currículo da educação infantil, sobretudo em tempos de altos índices de estresse, doenças psicossomáticas, ansiedade, depressão e outras que interferem na saúde mental da pessoa." 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