COMO A AVALIAÇÃO SE MANIFESTA NO CURRÍCULO DOS ITINERÁRIOS FORMATIVOS EM MINAS GERAIS?
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Os Itinerários Formativos representam a principal mudança do Novo Ensino Médio e surgiram com o objetivo de substituir o currículo único por um modelo de aprendizagem mais flexível e diverso, possibilitando ao estudante escolher as unidades curriculares conforme seu interesse. Contudo, professores se deparam com o desafio de avaliar o desenvolvimento dos alunos nos componentes curriculares relacionados aos itinerários formativos. Trata-se de um estudo documental de abordagem qualitativa, fundamentado através da análise das normativas legais vigentes publicados pela Secretaria de Estado e Educação de Minas Gerais através de: resoluções, memorandos, ofícios e documentos orientadores que tratam do objeto em análise. Para fundamentação teórica da pesquisa no campo relacionada ao conceito de avaliação exploramos as contribuições de: Luckesi (2002), Hoffmann (2001) e Sant’Anna (2013). 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