HIPERFOCO NA APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES ATÍPICOS: UMA ANÁLISE TEÓRICA E PRÁTICA
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Os artigos selecionados foram analisados e sintetizados, destacando aspectos relevantes para compreender o hiperfoco na educação, especialmente no contexto do Transtorno do Espectro Autista (TEA). Na pesquisa de campo o foco está na prática desenvolvida na educação básica na qual o hiperfoco é tomado como mediador da aprendizagem, interação a atividade do estudante, sendo impulsionado sobretudo, o envolvimento com a tarefa e a concentração intensa de um aluno atípico. Esse estudo evidenciou que o hiperfoco tem potencial de impulsionar as aprendizagens quando utilizado como estratégia pedagógica, além de substanciar a práticas inclusivas em sala de aula regular. Tanto nos estudos teóricos, embora poucas pesquisas com esse enfoque, quanto no campo foi observado que o trabalho pedagógico com a mediação do hiperfoco ressalta experiências positivas evidenciado o potencial dos estudantes bem como, desta abordagem no aprimoramento do ensino inclusivo na sala de aula regular. 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