PROJETO PROFESSORES SEM FRONTEIRAS: ESTUDO DE CASO, NO C.E.I.P. ALBA PLATA EM CÁCERES – ESPANHA, SOBRE O ENSINO POR PROJETOS
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Durante treze dias, os professores tiveram a oportunidade de participar de diversas atividades, incluindo visitas técnicas em escolas, participação em congressos, aulas e encontros com outros educadores. A estratégia de ensino por projetos desenvolvida na escola CEIP Alba Plata foi o foco deste estudo, que utilizou como estratégia o estudo de caso qualitativo de pesquisa e a observação participativa para coleta de dados. Optou-se por um protocolo observacional como registro de dados com análise indutiva. A estratégia pedagógica observada é fundamentada em quatro pilares: partir de um interesse ou necessidade do aluno, a aprendizagem requer um sentido e aplicação para a vida real e imediata, conscientizar sobre o que se está aprendendo, aprendizagem com duas dimensões; o que os alunos aprendem e o que o professor ensina. 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