A FORMAÇÃO DO PROFESSOR E A PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA ENSINAR MATEMÁTICA NO PROCESSO DE TRANSIÇÃO DO 5º PARA O 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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O estudo apresenta abordagem qualitativa, respaldado em documentos, e pela revisão bibliográfica, permitindo uma reflexão por parte da pesquisadora e dos professores participantes da pesquisa que atuam na área da matemática nas séries iniciais especialmente do 5º e 6º ano do Ensino Fundamental da Escola Estadual Onélia Campelo, localizada em Maceió – Al. Este trabalho possibilitou observar a existência de dificuldades no diálogo entre esses anos do Ensino Fundamental, a falta de tempo entre os professores, a imaturidade dos alunos, e a importância do papel do docente vivenciado entre as expectativas positivas e os resultados alcançados, devendo-se, dessa forma apontar caminhos que o ensino de matemática apresenta no contexto atual." 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