HORIZONTES, AFETOS E OLHARES DE QUEM APRENDE INGLÊS: EXPERIÊNCIAS NO APRENDIZADO DE LÍNGUA INGLESA PELA CATEGORIA DE PEREZHIVANIE.
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O arcabouço teórico que orienta este estudo tem dois alicerces principais: a ideia de Perezhivanie e a interface entre a Linguística Aplicada Mestiça (MOITA LOPES, 2013) e a Linguística Sistêmico- Funcional (HALLIDAY, 1994) que pensam o ensino de língua em seu funcionamento, em uso. A presente pesquisa se assenta em uma concepção metodológica qualitativa, entendendo o trabalho de geração de conhecimento no campo das ciências sociais como um processo dialógico, interpretativo e ideologicamente carregado. Como resultados deste estudo, confeccionou-se um cabedal de análises de experiências subjetivas de aprendizagem de inglês, o qual pode servir de insumo para reflexões de caráter pedagógico acerca do papel de certos elementos afetivos e idiossincráticos no aprender/ensinar inglês. No tecer dessas investigações, perpassam as experiências de aprendizes de inglês que ganharam destaque e promoveram reflexões significativas para essa área de pesquisa. 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