O ENSINO REMOTO EMERGENCIAL (ERE) EM JUIZ DE FORA: O QUE OS JORNAIS NOS CONTAM?
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Essas trouxeram pistas dos contextos de influência, do processo político e discursos presentes no contexto de produção de texto. Conforme Ball e Bowe (apud MAINARDES, 2018) existem várias intenções e disputas que influenciam a política. Essas forças compõem o contexto de influência onde são iniciadas as políticas e os discursos são construídos e aonde os grupos de interesses disputam para influenciar a definição das finalidades sociais da Educação. Assim, compreendemos que as notícias/reportagens sobre educação, no período de pandemia, nos permitiu mapear as diferentes forças e intenções que estiveram em disputa no processo de desenho do ERE. 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