A utilização de aulas práticas como metodologia de ensino tem como base propor aos alunos uma forma de observar os conceitos teóricos aplicados em um ambiente que favoreça o seu processo de aprendizagem. Por conseguinte, este trabalho tem como objetivo investigar como a utilização de aulas práticas de química pode favorecer o processo de internalização dos conhecimentos por parte dos estudantes do Ensino Médio. Como instrumento de coleta de dados foi utilizado um formulário para observar o aproveitamento dos estudantes do Ensino Médio no componente curricular de Química durante o desenvolvimento de aulas práticas. A análise dos dados possibilitou inferir que os alunos tiveram um bom aproveitamento nas aulas, caracterizando a experiência como positiva para mais de 50 % dos sujeitos. Entre os principais resultados obtidos está a compreensão de que os alunos possuem uma grande dificuldade em compreender as ferramentas utilizadas para se compreender a ciência como uma linguagem utilizada diariamente.