RACISMO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REPRESENTAÇÕES PARA ALÉM DOS LIVROS DIDÁTICOS E SEUS IMPACTOS NA CONSTRUÇÃO DE IDENTIDADE DAS CRIANÇAS
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Além disso, a pesquisa conta com um estudo de campo na EMEI Gabriel Prestes, de São Paulo, visando analisar os espaços e atividades realizadas. O objetivo foi identificar as representações raciais presentes nesses materiais e ambientes e compreender seu impacto na construção da identidade das crianças. Os resultados obtidos demonstraram a presença de estereótipos e a necessidade de adotar abordagens antirracistas, contribuindo para uma educação mais igualitária. Constatou-se também que representações positivas contribuem para a desconstrução de estereótipos. Compreendeu-se ser essencial um monitoramento contínuo e reflexão crítica constante para ampliar a diversidade racial." 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