O USO DE SOFTWARE NO ENSINO DE MATEMÁTICA COMO FERRAMENTA POTENCIALIZADORA DA APRENDIZAGEM
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 112261 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 4819 "inscrito_id" => 6681 "titulo" => "O USO DE SOFTWARE NO ENSINO DE MATEMÁTICA COMO FERRAMENTA POTENCIALIZADORA DA APRENDIZAGEM" "resumo" => "O uso de tecnologias no ambiente escolar vem se desenvolvendo intensamente nos últimos anos, devidos os grandes avanços na tecnologia, expansão do acesso à internet, a intensa utilização dos smartphones e computadores com maior velocidade no processamento de dados e com grande capacidade de armazenamento. Nessa perspectiva, a utilização de software no ensino dos componentes curriculares, especificamente no ensino de matemática, tornasse cada vez mais rotineiro e significativo nas aulas, que por vezes, esse ensino é livresco e pouco atrativo, ou seja, ainda em moldes tradicionais. Este trabalho tem como objetivo realizar uma revisão de literatura sobre a utilização dos softwares no ensino de matemática como ferramenta potencializadora da aprendizagem. Para desenvolvimento deste trabalho utiliza-se a pesquisa bibliográfica, tendo como fonte para pesquisa a plataforma de periódico Capes, no qual foi realizado a busca de artigos científicos entre os anos de 2018 a 2023. A utilização dos softwares no ensino de matemática possibilita uma aprendizagem interativa, dinâmica, adaptativa e com o layout rico em possibilidade para manuseio, utilização de recursos visuais atrativos que permite o engajamento e desenvolvimento das habilidades matemáticas dos alunos. Todavia, a formação docente precisa está alinhamento com utilização e finalidade do uso dos softwares para que tenha resultados efetivos na aprendizagem. Com isso, a escola e os docentes precisam proporcionar espaços e práticas pedagógicas significativas por meio da utilização dos softwares, para que a aprendizagem do componente curricular seja verdadeiramente potencializada no desenvolvimento cognitivo dos alunos." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "GT 13 - Educação matemática" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD4_ID6681_TB4819_27102024203834.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "VALDONIR DOS SANTOS NOGUEIRA" "autor_nome_curto" => "Valdonir" "autor_email" => "val.maria2794@gmail.com" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 112261 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 4819 "inscrito_id" => 6681 "titulo" => "O USO DE SOFTWARE NO ENSINO DE MATEMÁTICA COMO FERRAMENTA POTENCIALIZADORA DA APRENDIZAGEM" "resumo" => "O uso de tecnologias no ambiente escolar vem se desenvolvendo intensamente nos últimos anos, devidos os grandes avanços na tecnologia, expansão do acesso à internet, a intensa utilização dos smartphones e computadores com maior velocidade no processamento de dados e com grande capacidade de armazenamento. Nessa perspectiva, a utilização de software no ensino dos componentes curriculares, especificamente no ensino de matemática, tornasse cada vez mais rotineiro e significativo nas aulas, que por vezes, esse ensino é livresco e pouco atrativo, ou seja, ainda em moldes tradicionais. Este trabalho tem como objetivo realizar uma revisão de literatura sobre a utilização dos softwares no ensino de matemática como ferramenta potencializadora da aprendizagem. Para desenvolvimento deste trabalho utiliza-se a pesquisa bibliográfica, tendo como fonte para pesquisa a plataforma de periódico Capes, no qual foi realizado a busca de artigos científicos entre os anos de 2018 a 2023. A utilização dos softwares no ensino de matemática possibilita uma aprendizagem interativa, dinâmica, adaptativa e com o layout rico em possibilidade para manuseio, utilização de recursos visuais atrativos que permite o engajamento e desenvolvimento das habilidades matemáticas dos alunos. Todavia, a formação docente precisa está alinhamento com utilização e finalidade do uso dos softwares para que tenha resultados efetivos na aprendizagem. Com isso, a escola e os docentes precisam proporcionar espaços e práticas pedagógicas significativas por meio da utilização dos softwares, para que a aprendizagem do componente curricular seja verdadeiramente potencializada no desenvolvimento cognitivo dos alunos." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "GT 13 - Educação matemática" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD4_ID6681_TB4819_27102024203834.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "VALDONIR DOS SANTOS NOGUEIRA" "autor_nome_curto" => "Valdonir" "autor_email" => "val.maria2794@gmail.com" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }