APROPRIAÇÃO DA CULTURA ESCRITA EM UMA SALA DE AULA VIVA: PRÁTICAS INTERATIVAS EM TURMAS DE CRIANÇAS NA FASE INICIAL DA ESCRITA
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O objetivo é mostrar como a utilização do ambiente influencia a percepção que a criança, em fase inicial da escrita, está construindo sobre o uso dessa linguagem, ao criar a necessidade de compreensão da cultura escrita. A partir da teoria histórico-cultural, que entende a escrita como um instrumento cultural, pensamos em um espaço de construção de significados por meio de interações, onde a cultura escrita esteja presente na exposição de obras dos alunos, como produções textuais e experimentos coletivos, na disponibilização de livros literários que contextualizam os estudos e em textos diversos que compõem um espaço de contato constante com o que já foi estudado, além do uso de quadros de práticas diárias de organização do tempo e do espaço. Este estudo de caso baseia-se em abordagem qualitativa a partir de interações e produções dos alunos ao longo do ano letivo. 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