ESCRITA COLABORATIVA A DOIS: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA DOS ESTUDOS DE PESQUISADORES DO LABORATÓRIO DO MANUSCRITO ESCOLAR
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Esse processo de aprendizagem da língua escrita dá-se, sobretudo, a partir da prática docente e das experiências de produção textual vivenciadas pelos alunos em seu processo de escolarização. Este trabalho visa a analisar como a estratégia didática de produzir textos a dois pode contribuir com a aprendizagem da língua escrita. O corpus de análise é formado por 30 publicações dos pesquisadores do Laboratório do Manuscrito Escolar, selecionadas a partir dos seguintes critérios: a) trabalhos que analisem dados, quando dois alunos combinam e escrevem um único manuscrito; b) livros, capítulos de livros e artigos publicados em periódicos Qualis A1-B4, de 2008 a 2024. 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