VIROLOGIA NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: O JOGO COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA
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Como estratégia de coleta de dados, foi realizado um grupo focal inicial para o mapeamento dos conhecimentos dos sujeitos a respeito do assunto. Ressalta-se que o tema vírus é difícil de ser trabalhado devido ao seu fator microscópico e à sua didática ainda baseada na utilização de instrumentos pouco lúdicos e que não permitem, de fato, engajar os estudantes. A partir desta etapa, foi construído com as professoras um jogo didático em formato de tabuleiro para que as mesmas pudessem aprender sobre doenças virais e ainda utilizá-lo como ferramenta pedagógica com os alunos. No decorrer deste processo, identificamos três alunos do 5º ano que foram convidados para participar de uma etapa da elaboração do produto por apresentarem potencial para ilustração e design do tabuleiro, das cartas e da caixa do jogo. Este foi validado entre quatro professoras que não haviam participado do processo de construção do material. 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