EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E INCLUSÃO DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: POSSIBILIDADES E LIMITES NA CONSTITUIÇÃO DE UMA INCLUSÃO EMANCIPADORA
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Como resultado deste estudo, constatamos dois importantes aspectos, dentre outros: i) identificação de processos sociais inclusivos provenientes do acesso de pessoas com deficiência a cursos de nível superior, e ii) ausência de uma formação fundamentada no conceito de emancipação humana, tendo em vista que os processos educacionais estabelecidos pelo modelo capitalista de produção não promovem interferências nas estruturas econômicas e sociais estabelecidas pelo sistema. Assim, inferimos com esta investigação a constituição de processos educacionais inclusivos que vem aos poucos viabilizando a inserção social de pessoas com deficiência a partir de sua formação profissional, porém não podemos fazer alusão a uma inclusão emancipadora, considerando a inviabilidade desta formação em uma sociabilidade do capital." 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