FORMAÇÃO PROFISSIONAL E CIENTÍFICA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
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A reflexão procura se aprofundar em dois aspectos: a Formação científica de professores e a Formação profissional de professores. Para analisar estas formações, tomamos como referências teóricas trabalhos que argumentam que tornar-se um profissional significa possuir o domínio de conhecimentos específicos e ter controle sobre eles. Tais referenciais asseguram ainda que o domínio do conhecimento docente comporta experiências e conhecimentos especializados que são tomados como fundamentos para as tomadas de decisões do professor; e essa instância nos conduz à formação inicial docente. Um outro argumento sobre o qual desenvolvemos nossas análises é o de que o controle do conhecimento é o que constitui a essência da atividade profissional, um valor que não deve estar sujeito nem à lógica do mercado nem aos interesses do Estado e que diz respeito ao controle que os profissionais têm do seu próprio trabalho. 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