UMA BREVE DISCUSSÃO ACERCA DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO DE QUÍMICA NA PERSPECTIVA FREIRIANA
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Os dados foram obtidos, para a análise documental, através de consulta a livros e artigos científicos. A análise permitiu construir reflexões acerca dos benefícios da educação dialógica para maior sensibilização ambiental dos estudantes a respeito das mudanças climáticas. Ao contrário do ensino puramente conteudista que tem o professor como única fonte do saber, a educação dialógica considera as percepções dos estudantes e proporciona espaço para que este seja protagonista do processo de aprendizagem. O uso do diálogo proposto por Paulo Freire no ensino de química para abordar as mudanças climáticas pode contribuir para a formação de cidadãos mais preocupados com a conservação ambiental e ativos na transformação social. É preciso que haja uma mudança no currículo que promova uma sensibilização acerca do assunto assim como corrobora no fazer pedagógico do professor. 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