ENSINO DE BIOLOGIA ATRAVÉS DE EDUCAÇÃO MIDIÁTICA NO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO DE CASO
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 114714 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 8344 "inscrito_id" => 9090 "titulo" => "ENSINO DE BIOLOGIA ATRAVÉS DE EDUCAÇÃO MIDIÁTICA NO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO DE CASO" "resumo" => "A educação midiática é o uso instrumental da tecnologia como auxílio pedagógico transparente com o objetivo de desenvolver habilidades técnicas e estimular a compreensão sistemática de como funciona a mídia e promover formas reflexivas de usá-las. Diante do exposto, este artigo tem como objetivo investigar as contribuições da educação midiática para o aperfeiçoamento do processo de ensino aprendizagem de ciências com alunos do ensino médio público em uma cidade cearense. Metodologicamente, a pesquisa teve caráter quali-quantitativo através de um estudo de caso com discentes de uma escola pública de ensino médio. Os alunos vivenciaram às aulas dispostas sobre biologia geral e a partir do conteúdo criaram posts que foram divulgados em um instagram criado pelos próprios discentes. Os alunos responderam questionários sobre a experiência vivenciada e as questões foram analisadas e discutidas no presente artigo. Os principais resultados foram: a) Grande parte dos alunos utiliza bastante as redes sociais e consome conteúdos variados; b) a maioria dos alunos relatou possuir afinidade razoável com o componente curricular biologia e que prefere quando as aulas desta disciplina são práticas; c) quando perguntado sobre a efetividade do presente projeto em relação ao aprendizado, 45% responderam positivamente; d) no tocante às respostas dos desafios e limitações em torno das práticas utilizando a educação midiática, foi identificado que a desigualdade social em relação aos aparelhos celulares de qualidade é significante. Os motivos das respostas positivas relacionam-se com o papel da educação midiática como ferramenta de fomento no pensamento crítico, além do desenvolvimento do protagonismo juvenil no processo de ensino aprendizagem, mesclando saberes e oportunizando espaço para o lúdico. Em relação aos desafios e limitações, foi evidenciado que a dinamização do processo de ensino-aprendizagem esbarra em condições materiais, socioeconômicas, concretas, sendo necessário um maior investimento por parte do Estado." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 16 - Ensino de ciências" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID9090_TB8344_25102024191928.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:11" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "MARANA-TÁ CAMPOS BASTOS" "autor_nome_curto" => "Mara Bastos" "autor_email" => "marana.campos.bastos60@aluno.ifce.edu.br" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 114714 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 8344 "inscrito_id" => 9090 "titulo" => "ENSINO DE BIOLOGIA ATRAVÉS DE EDUCAÇÃO MIDIÁTICA NO ENSINO MÉDIO: UM ESTUDO DE CASO" "resumo" => "A educação midiática é o uso instrumental da tecnologia como auxílio pedagógico transparente com o objetivo de desenvolver habilidades técnicas e estimular a compreensão sistemática de como funciona a mídia e promover formas reflexivas de usá-las. Diante do exposto, este artigo tem como objetivo investigar as contribuições da educação midiática para o aperfeiçoamento do processo de ensino aprendizagem de ciências com alunos do ensino médio público em uma cidade cearense. Metodologicamente, a pesquisa teve caráter quali-quantitativo através de um estudo de caso com discentes de uma escola pública de ensino médio. Os alunos vivenciaram às aulas dispostas sobre biologia geral e a partir do conteúdo criaram posts que foram divulgados em um instagram criado pelos próprios discentes. Os alunos responderam questionários sobre a experiência vivenciada e as questões foram analisadas e discutidas no presente artigo. Os principais resultados foram: a) Grande parte dos alunos utiliza bastante as redes sociais e consome conteúdos variados; b) a maioria dos alunos relatou possuir afinidade razoável com o componente curricular biologia e que prefere quando as aulas desta disciplina são práticas; c) quando perguntado sobre a efetividade do presente projeto em relação ao aprendizado, 45% responderam positivamente; d) no tocante às respostas dos desafios e limitações em torno das práticas utilizando a educação midiática, foi identificado que a desigualdade social em relação aos aparelhos celulares de qualidade é significante. Os motivos das respostas positivas relacionam-se com o papel da educação midiática como ferramenta de fomento no pensamento crítico, além do desenvolvimento do protagonismo juvenil no processo de ensino aprendizagem, mesclando saberes e oportunizando espaço para o lúdico. Em relação aos desafios e limitações, foi evidenciado que a dinamização do processo de ensino-aprendizagem esbarra em condições materiais, socioeconômicas, concretas, sendo necessário um maior investimento por parte do Estado." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 16 - Ensino de ciências" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID9090_TB8344_25102024191928.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:11" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "MARANA-TÁ CAMPOS BASTOS" "autor_nome_curto" => "Mara Bastos" "autor_email" => "marana.campos.bastos60@aluno.ifce.edu.br" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }