PRINCIPAIS IMPACTOS E VALORES DAS COMUNIDADES DE PRÁTICA NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE TRABALHADORES DA EDUCAÇÃO
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Para a categorização dos achados, foram utilizados o modelo de avaliação de treinamento e desenvolvimento de Hamblin (1978) e o modelo de geração de valor proposto por Etienne Wenger-Trayner e Beverly Wenger-Trayner (2020). Os resultados evidenciam a relevância das CoP na promoção de reflexões autênticas sobre conhecimentos e práticas essenciais para compreender as múltiplas dimensões da profissionalidade na educação. Esses espaços contribuem diretamente para o aprimoramento da prática docente, o desenvolvimento da trajetória profissional e a relação do indivíduo com a instituição onde atua. Além disso, as CoP favorecem uma aprendizagem colaborativa, na qual os participantes assumem responsabilidade conjunta pelo aperfeiçoamento contínuo, estabelecendo uma conexão essencial entre aprendizagem, prática e desempenho profissional. 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