CONTRIBUIÇÕES DO ACOMPANHAMENTO NEUROPSICOPEDAGÓGICO NO AMBIENTE ESCOLAR COM CRIANÇAS AUTISTAS
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O acompanhamento neuropsicopedagógico pode ser uma intervenção importante para entender as necessidades cognitivas, emocionais e sociais dessas crianças, garantindo um ensino que respeite suas especificidades. Objetivamos identificar práticas e estratégias que possam ser incorporadas no ambiente escolar para promover maior integração, aprendizado e desenvolvimento das crianças com TEA, traçando estratégias que contribuam para acompanhamentos aos alunos, professores, e a instituição escolar, que poderá adotar abordagens mais eficazes e inclusivas. Para o embasamento teórico, destacamos a perspectiva de Luria, (1991), que discute os processos cognitivos, numa abordagem interacionista entre cérebro e comportamento; Souza (2015), que enfatiza a compreensão das relações entre o cérebro, o comportamento e a aprendizagem. 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