PLANEJAMENTO DOCENTE PARA PRÁTICAS INCLUSIVAS NA SALA DE AULA: AS ABORDAGENS UNIVERSALISTAS NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA
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O estudo contempla uma pesquisa bibliográfica em trabalhos acadêmicos sobre os objetos de estudo, entrevista semiestruturada com uma professora de turma, estudo de caso para a interpretação das abordagens nas práticas pedagógicas docentes e nas salas de aulas. Os resultados apontam para o reconhecimento de que as estratégias como a flexibilidade de apresentação, expressão e engajamento são fundamentais para atender a diferentes objetivos educacionais declarados pelos docentes e às necessidades individuais dos estudantes. Por fim, a pesquisa valoriza a eficácia das práticas pedagógicas inclusivas baseadas nos princípios do DUA, com destaque para a colaboração entre professores, estudantes e comunidade educativa." 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