Este artigo explora a intersecção entre a Educação Ambiental e a Psicopedagogia, enfatizando a natureza como um recurso vital do processo de aprendizagem na Educação Infantil. Nesse contexto, o objetivo geral foi elaborar um material para a prática psicopedagógica da Educação Ambiental. Os objetivos específicos incluíram: (1) Apresentar os principais benefícios da aprendizagem ao ar livre para crianças, com ênfase nas implicações práticas para a Psicopedagogia; (2) Investigar oportunidades na integração entre Educação Ambiental (EA) e Psicopedagogia, em contextos educativos; (3) Desenvolver recomendações para a integração efetiva da Educação Ambiental no processo de intervenção psicopedagógica. Para tanto, o estudo adotou um formato interventivo visando promover uma dinâmica psicopedagógica voltada para a Educação Ambiental, com foco em crianças. Nesse sentido, o design foi fundamentado cientificamente e preparado para ser adaptável a diferentes contextos institucionais, visando contribuir para a efetiva reflexão dos conhecimentos em Educação Ambiental. Nessa perspectiva, é reconhecido o potencial da dinâmica psicopedagógica como um recurso acessível e capaz de auxiliar os profissionais da educação, que trabalham com crianças, durante a sua prática institucional com a temática de EA. Conclui-se, portanto, que é essencial que as metodologias pedagógicas adotadas nas escolas reconheçam e integrem a natureza como um elemento fundamental, transformando o ensino em aprendizados relevantes ao contexto socioambiental dos estudantes com o apoio da Psicopedagogia. Com efeito, considera-se que o presente estudo tem o potencial para atender demandas educacionais atuais com compromisso e inovação.
