O ORIGAMI COMO FERRAMENTA DE MEDIAÇÃO NO ENSINO DE GEOMETRIA
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A atividade foi realizada em dois encontros presenciais, nos quais aplicou-se a técnica da dobradura dirigida com os modelos de um sapo e de um cachorro. Durante os procedimentos, os discentes replicaram o passo a passo demonstrado à frente da turma e foram instigados a identificar propriedades geométricas nos vincos do papel. Observamos que a complexidade do primeiro modelo exigiu uma adaptação imediata do planejamento para uma figura mais simples, garantindo a fluidez da aula. Analisamos que as maiores dificuldades residiram na coordenação motora e na interpretação de instruções orais, demandando atendimentos individualizados nas bancadas. Notamos, contudo, que o sucesso na execução do segundo modelo elevou o entusiasmo dos alunos, que demonstraram persistência ao solicitar a finalização do projeto inicial mais desafiador. Os resultados sugerem que o uso do origami no ambiente escolar é um potente facilitador da alfabetização visual e do engajamento estudantil. 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