PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE GEOGRAFIA: EXPERIÊNCIA NO PIBID EM TURMAS DO ENSINO FUNDAMENTAL
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A pesquisa foi qualitativa, com observação participante em turmas do 8º ano “A” e 9º ano “B” de uma escola pública do município de Cacoal, Rondônia, vinculada ao curso de Licenciatura em Geografia do Instituto Federal de Rondônia (IFRO), Campus Cacoal. Foram realizadas aulas dialogadas, leitura coletiva e organização dos conteúdos por meio de registros e mapas mentais. Observamos maior participação dos alunos e construção coletiva do conhecimento. A leitura coletiva estimulou a interação, conforme Vygotsky (1991), e a organização dos conteúdos favoreceu a aprendizagem significativa, em consonância com Ausubel (2003). Os resultados indicam contribuição para a aprendizagem e para a formação docente inicial." 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