Este relato de experiência descreve a iniciação à docência no âmbito da Escola Senador Darcy Ribeiro, localizada em Porto Velho – RO, durante a participação no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) do curso de Pedagogia. Esse percurso acadêmico ocorreu mediante a diversos desafios pedagógicos e sociais, como o atendimento a alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA), estudantes surdos sem intérprete de Libras e alunos haitianos com dificuldades na compreensão da língua portuguesa. O primeiro momento foi marcado pela observação das práticas pedagógicas aplicadas, o que possibilitou compreender o contexto e, principalmente, perceber o interesse e a sede de aprendizagem desses estudantes. Com o tempo, foi possível a construção de vínculos de confiança e proposição de ações que valorizassem a diversidade cultural presente na sala, como a organização de uma feira cultural. Embora inicialmente os alunos tenham demonstrado receio, aos poucos foram se envolvendo em cada atividade do projeto, tornando-se protagonistas das ações desenvolvidas e demonstrando grande entusiasmo e colaboração em todas as etapas. A experiência nos demonstrou que, apesar das dificuldades de alfabetização, esses alunos possuem uma rica bagagem de vida e grande potencial de aprendizagem, sobretudo quando envolvidos em propostas práticas e significativas. A vivência também destacou a importância de um currículo contextualizado, com foco em habilidades essenciais como identificação pessoal, noções básicas de leitura e escrita, preparação para entrevistas de emprego e inserção no mundo do trabalho. Essa experiência reafirmou o desejo de seguir atuando e especializando-se na Educação de Jovens e Adultos (EJA).
