Descreveremos uma experiência pedagógica, embasada numa proposta de ensino-aprendizagem nos parâmetros dos pressupostos teóricos de David Ausubel, aplicada em uma turma da terceira série do ensino médio em uma escola pública, no município de Santa Luzia-PB, essa proposta consiste na utilização de simulações computacionais para o ensino de eletricidade. Objetivou-se com o uso da simulação a aproximação dos conceitos físicos estudados em sala de aula com a realidade cotidiana dos alunos. Com a utilização deste objeto de aprendizagem tentamos supri as dificuldade dos alunos no conteúdo de circuitos elétricos, em particular os circuitos do tipo RC, permitindo ao educando centrar-se na essência do problema. Propomos a realização por meio da utilização de um “kit” virtual, a construção deste tipo de circuito. Esta e outras simulações computacionais foi desenvolvida pelo projeto Tecnologia no Ensino de Física (PhET), da Universidade do Colorado e está disponível gratuitamente online.