A ideia central desta pesquisa está relacionada ao uso de estratégias diferenciadas para o tratamento de conceitos químicos em sala de aula - aqui, especificamente, o uso de quadrinhos. Desta forma, foi elaborada uma tirinha simples para trabalhar o conceito de eletronegatividade e polaridade das ligações químicas. A tirinha foi elaborada utilizando softwares gráficos, e foi solicitado aos participantes que relacionassem os conceitos, previamente trabalhados, com os quadrinhos da tirinha. Os dados foram obtidos a partir de produções textuais, com a opinião dos alunos referente ao uso deste tipo de estratégia no ensino. Nos textos dos alunos, emergem algumas opiniões que validam a utilização deste tipo de estratégia, tais como: “mudou a nossa rotina”, “incentivadora e diferente”, “inovadora” e “divertida”. A experiência demonstra a importância da utilização de recursos didáticos inovadores, mais próximos da realidade, atrelados a atividades dinâmicas, que se mostram de interesse do público adolescente.