TEORIAS E PRÁTICAS: EXPERIÊNCIAS DO PIBID NA ESCOLA ESTADUAL OBDÚLIA DANTAS, CATOLÉ DO ROCHA-PB
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Partindo desse pressuposto, nos foi proposto um período de observação na escola onde acontecem as atividades do PIBID, e a partir dessas observações, pudemos perceber que, na maioria das vezes, os alunos repudiavam as aulas de gramática, se esquivando de participarem das atividades. Este trabalho tem como objetivo discorrer sobre o perfil do professor de língua portuguesa interessado no ensino de língua voltado para o texto como construção de sentido. Na primeira parte nos remeteremos aos teóricos envolvidos na temática citada. E, em seguida, mostraremos os resultados conquistados na prática. As atividades descritas neste artigo fazem parte do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID), Patrocinado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e desenvolvido nas turmas do segundo ano da Escola Estadual Obdúlia Dantas, localizada na cidade de Catolé do Rocha - PB." 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