PROPORCIONANDO UMA APRENDIZAGEM DINÂMICA E CONTEXTUALIZADA A PARTIR DO GÊNERO TEXTUAL “MÚSICA”
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Assim, torna-se patente a necessidade de se trabalhar a leitura inserindo o aluno em um universo textual vasto e diversificado, os chamados gêneros textuais, para que o mesmo tenha acesso aos mais variados tipos de texto que circulam socialmente e fazem parte do espaço escolar. Tendo em vista um estudo dinâmico, contextualizado e prazeroso, optamos por trabalhar em sala de aula com o gênero textual “música”, despertando no alunado uma visão crítica da realidade. O presente trabalho é fruto do miniprojeto “Estratégias de leitura no Ensino médio abordando gêneros textuais e textos literários”, que está sendo realizado na Escola Obdúlia Dantas, localizada na cidade de Catolé do Rocha. Este projeto faz parte do PIBID (Programa de Bolsas de Iniciação à Docência), por iniciativa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)." 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