FORMAÇÃO DOCENTE EM MATEMÁTICA NA PERSPECTIVA DOS PRÓPRIOS LICENCIANDOS: UM DIAGNÓSTICO DOS TIPOS DE INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO
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Os dados foram devidamente coletados, analisados e interpretados com o propósito de inibir a carência presente na perspectiva formativa docente no âmbito da autoavaliação. Diante disso, foi constatado que os instrumentos avaliativos sofrem uma dependência direta de dois fatores, a disciplina e a didática docente, em que os alunos consideram que ser fiel ao assunto passado na sala para elaboração de uma prova é algo importante. Assim, diferentes estratégias são tomadas para que o processo de ensino-aprendizagem seja de fato satisfatório, em virtude, da vivência de cada disciplina, podendo ser de caráter pedagógico ou numérico. Os alunos afirmam que é válido passar para casa a lista de exercício e trabalhar a correção na outra semana como forma de mitigar as dúvidas concebidas. 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