O PROFESSOR DE HISTÓRIA NO PROCESSO DE IMPLANTAÇÃO DO NOVO ENSINO MÉDIO NO TURNO NOTURNO EM JUAZEIRO DO NORTE- CE
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Vale ressaltar, que houve a substituição do docente com a habilitação em cada matéria, para apenas um, independentemente de sua habilitação, para ministrar a Ciências Humanas Sociais Aplicadas. Como técnica metodológica utilizamos o método bibliográfico, dialogando com o docente da escola em lócus e com autores como Cara (2023) e Saviani (2008) evidenciamos problemas que surgiram com o NEM e sua relação com o projeto neoliberal na educação. A cultura escolar e a formação dos docentes, deixa nítido conflitos com a nova realidade. Deste modo, o artigo discute as consequências que esse projeto apresenta para o docente em história devido a fragmentação dessa disciplina." 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