DEVIR-MESTRE: A COMPOSIÇÃO DA DOCÊNCIA A PARTIR DA FILOSOFIA DA DIFERENÇA
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No entanto, nosso olhar aqui será direcionado ao entendimento da composição da docência como movimento, um processo de transformações contínua – Devir, invenção de si e de aprendizagem permanente que está para além do modelo instituído no território acadêmico formal. Nossa intenção não é criticar a formação inicial e continuada dos professores, mas sim discorrer sobre uma constituição da docência que ocorre no próprio contexto escolar, por intermédio das experimentações e dos encontros que suscitam modos de afetações e construção de sentido. Essa perspectiva é pautada no conceito de Devir, uma das ideias chaves na Filosofia da Diferença, que pode ser concebido como um processo constante de transformação e diferenciação através do movimento do afetar e ser afetado em determinado espaçotempo. Trata-se de tornar-se outro enquanto esse outro se movimenta e sente. 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