CONTRIBUIÇÕES DA HISTORICIDADE PARA AS AULAS DE QUÍMICA: UMA ANÁLISE DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA, DO DESENVOLVIMENTO E COGNIÇÃO
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A roda de conversa se deu após pequenos grupos de estudantes do 3º ano discutirem sobre temas diversos de textos sobre conteúdos envolvendo assuntos da história da química no ano de 2019, foi realizada a análise das opiniões expressas tanto com sondagem inicial quanto com percepções após a aplicação, a atividade resultou em dados bastante pertinentes, pois a sondagem inicial permitiu identificar que a maioria dos discentes não possuíam ou não recordavam sobre teorias e historicidades envolvendo a química ou cientistas da mesma, após trabalhar com os estudantes os textos com curiosidades e histórias eles apresentaram facilidade e conseguiram articular respostas satisfatórias no questionário final, interligando a conteúdos da química e suas aplicabilidades. 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