O DISGNÓSTICO DE NOÇÃO DE QUANTIDADE, NOÇÃO DE ESPAÇO E TEMPO NUMA ABORDAGEM CONSTRUTIVISTA
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Participaram 18 crianças de ambos o sexo, de 7 a 8 ano, de uma Escola Municipal da cidade de Formosa, do estado de Goiás. Nessa investigação está sendo apresentado os instrumentos utilizados para o diagnóstico inicial dessas noções. Para verificar as necessidades e as dificuldades do desenvolvimento dos educandos, foi realizado, mediante um diagnóstico, o levantamento dos possíveis níveis que se encontravam, para balizar a ação pedagógica do professor, prevenir a defasagem da aprendizagem e aprimorar o processo de ensino. Essa deve ser uma prática frequente no campo da educação, pois oferece percepções valiosas sobre como os alunos estão aprendendo e como as estratégias de ensino estão funcionando." 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