Este estudo apresenta reflexões sobre uma atividade de campo desenvolvida de forma verticalizada, proposta pelos docentes de uma disciplina no curso de Doutorado Profissional em Ensino de Ciências, pelo IFRJ. A atividade consistiu em uma visita técnica ao Parque Natural Municipal de Gericinó, situado no mesmo município do Campus, envolveu estudantes do Ensino Médio Técnico, pós-graduandos em Gestão Ambiental, doutorandos em Ensino de Ciências, além de professores do Instituto. Para tanto, foi realizada uma atividade de pesquisa qualitativa, na qual buscou-se integrar, de forma verticalizada, os diferentes níveis de ensino, com o objetivo de encontrar soluções para problemas ambientais locais. Desse modo, a proposta contemplou discussões sobre genética, desmatamento e outras, possibilitando a interseção entre as teorias estudadas e a prática. Este relato de experiência discente foi organizado e embasado teoricamente na Teoria da Aprendizagem Significativa, tendo o V Epistemológico como ferramenta construída e apresentada na avaliação final da disciplina.
