Artigo Anais do 8° Encontro Nacional de Aprendizagem Significativa

O propósito deste estudo é avaliar a sequência didática elaborada com estratégias voltadas para a melhoria da aprendizagem de alunos com distúrbio do processamento auditivo central (DPAC). Através da análise dos resultados obtidos foi possível identificar o desempenho do aluno nessas tarefas, assim, constatou-se que a sequência didática teve um resultado significativo na sua aprendizagem envolvendo a associação e a interpretação de imagens, a assimilação de símbolos e a aplicação dos conhecimentos de diferentes formas. Esses resultados evidenciam a importância de abordagens pedagógicas que considerem as dificuldades específicas dos alunos com DPAC, buscando promover uma aprendizagem significativa e adaptada às suas necessidades fazendo o uso de uma avaliação contínua.