UMA INTERPRETAÇÃO COMBINATORIAL PARA O ENSINO DO BINÔMIO DE NEWTON NA PERSPECTIVA DE UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
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Posto isso, a presente pesquisa considerou a abordagem do Binômio de Newton durante o Ensino Médio ao considerar suas contribuições no estudo de outros temas da Combinatória e dos demais campos da Matemática. Nessa perspectiva, esse trabalho visa elaborar uma proposta didática mediante um material potencialmente significativo para uma turma do 2º ano do Ensino Médio. Para tanto, em termos metodológicos, este estudo é classificado como uma análise crítica de abordagem qualitativa. Desse modo, por meio do resgate dos conhecimentos prévios em conteúdos ensinados anteriormente e dos processos cognitivos ausubelianos da diferenciação progressiva e reconciliação integradora, almeja-se que a alternativa apresentada auxilie no ensino do Binômio de Newton." 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