Neste trabalho apresentamos um plano de aula feito com base no estudo do gênero textual notícia, que se tornou ponto de partida para o desenvolvimento das práticas de leitura e escrita, em uma turma do 7º ano do Ensino Fundamental por uma bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) do subprojeto de Língua Portuguesa. Como pressupostos teóricos, utilizamos Alves Filho (2011) e Bakhtin (2003) para o conhecimento da estrutura do gênero e a importância da participação no diálogo. A execução do plano de aula reflete principalmente na escrita dos discentes, foco de dificuldades na elaboração de produções textuais, e demonstra a importância de intervenções pedagógicas que levam em consideração o contexto de sala de aula.