Este trabalho é um relato de experiência sobre a horta como uma estratégia interdisciplinar no processo de ensino-aprendizagem com o propósito de destacar a importância de proporcionar aos alunos uma educação interdisciplinar, que vai além das disciplinas tradicionais. As atividades envolvendo a horta como estratégia interdisciplinar no processo de ensino-aprendizagem foram desenvolvidas no âmbito do subprojeto de Ciências, vinculado ao Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID da Universidade Federal Rural da Amazônia – Campus de Tomé-Açu e realizadas na Escola Municipal de Ensino Fundamental Luiz Geolas de Moura Carvalho. Os resultados indicam que ao utilizar a horta como estratégia de ensino-aprendizagem. Conclui-se que essa estratégia demonstrou ser válida como ensino-aprendizagem dos alunos, já que foge um pouco das disciplinas tradicionais.