O seguinte estudo pretende evidenciar de que maneira a aplicação da Interdisciplinaridade na prática docente pode enriquecer o processo educativo. Para isso, passamos por um longo período de planejamento, com reuniões e pesquisas dentro do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) até chegar à realização de uma oficina sobre Educação Financeira, utilizando aspectos tanto da Língua Portuguesa como da Matemática com o apoio da Sequência Básica de Rildo Cosson (2009), que foi essencial para a construção das etapas de cada aula. Conseguimos, então, relacionar o uso do gênero notícia e alguns problemas matemáticos para trabalhar a temática do Planejamento Financeiro, de forma que levamos os alunos a refletir sobre o uso do dinheiro no contexto em que está inserido. Concluímos que a Educação Financeira precisa estar presente desde a educação básica e que é possível fazer isso a partir da interdisciplinaridade entre Língua Portuguesa e Matemática.