PIBID/UEFS: PERSPECTIVAS DE LICENCIANDOS DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM UM PROGRAMA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA
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A construção teórica do presente relato tem como base primordial as considerações dos autores Bezerra (2019), Melo (2015) e Rausch (2019) que apontam aspectos importantes sobre a prática docente inicial e as experiências formativas. Através de análise crítica e reflexiva, as observações sobre a prática no Programa evidenciaram a relevante contribuição oferecida pelo PIBID à construção identitária dos licenciandos, à prática pedagógica dos professores supervisores e a aproximação com o contexto escolar." 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