Através da atividade "Exemplos e Contraexemplos", os alunos foram incentivados a questionar, avaliar e adaptar suas estratégias, cultivando uma postura crítica e reflexiva. Essa abordagem permitiu que eles internalizassem os conceitos matemáticos de maneira mais significativa, alinhando-se com a perspectiva de Freire de que a educação deve ser cheia de significado e alegria. A pesquisa adotou uma metodologia qualitativa, imergindo-se em contextos específicos para entender as complexidades do ensino de matemática. A análise foi guiada pela Educação Matemática Crítica, que reconhece a importância de fatores sociais, políticos e culturais no processo de aprendizagem. Em resumo, o estudo destacou a eficácia de uma abordagem crítica e dialógica no ensino de equações do primeiro grau, encorajando a participação ativa dos alunos e promovendo uma compreensão mais profunda dos conceitos matemáticos.