Este texto trata de relato de experiência cujo objetivo foi analisar a experiência do Circuito Beija-flor como espaço de integração dos programas de PRP e Pibid e aproximação do IFGoiano com as escolas de Educação Básica. De abordagem qualitativa, utilizou-se como procedimento de recolha de dados a observação e como instrumento, o registro de imagens e diário de campo. A partir da análise dos dados, infere-se que o Circuito Beija-flor se caracteriza como uma estratégia que potencializa a aproximação do IFGoiano com as escolas de Educação ásica, promovendo a interlocução entre os programas Pibid e Residência e a interação entre tripé ensino, pesquisa e extensão, uma vez que ele envolve as diretorias sistêmicas do campus (ensino, pesquisa e extensão) e possibilita aos futuros professores participarem de ações investigativas e extensionistas.