ANÁLISE DE VÍDEOS SOBRE ERROS NO PROCESSO RESOLUTIVO DA EQUAÇÃO DO PRIMEIRO GRAU
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O contexto da pesquisa é a Universidade Estadual de Goiás, onde reuniões quinzenais entre residentes pedagógicos e professores permitiram a elaboração e discussão de sequências didáticas voltadas para uma educação matemática crítica. O uso da Inteligência Artificial como ferramenta de apoio também é explorado. Os principais resultados indicam que a análise de erros, mediada por vídeos pedagógicos, é eficaz no desenvolvimento de habilidades metacognitivas dos alunos. Além disso, esta abordagem oferece um ambiente propício para uma educação matemática mais criativa e crítica, contribuindo para um aprendizado mais profundo e significativo." 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